Modelo Evaluación de RED DAYSA
El titulo del modelo de evaluación de recursos educativos digitales es: DAYSA
Modelo de evaluación de recursos digitales en donde se tiene como base cinco criterios como lo son:
El instrumento de evaluación a usar es la escala de Likert de 5 puntos para cada ítem, en donde se describe lo siguiente:
1: Muy insatisfactorio
2: Insatisfactorio
3: Neutro
4: Satisfactorio
5: Muy Satisfactorio
No Aplica
Boone, H. N., & Boone, D. A. (2012). Análisis de datos Likert. Revista de Extensión, 50(2).
Fernández, A., Domínguez Romero, E., & Armas Ranero, I. (2012). Modelo CODA: Evaluación de la Calidad de los Objetos de Aprendizaje. Recuperado de
Grady, R. B. (1992). Métricas prácticas de software para la gestión de proyectos y la mejora de procesos. Salón Prentice. Disponible en linea en: https://eprints.ucm.es/12533/1/COdAv1_1_07jul2012.pdf
Likert, R. (1932). Una técnica para la medición de actitudes. Archivos de Psicología, 140, 1- 55.
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Nesbit, J., Belfer, K., & Archambault, I. (2002). Instrumento de Revisión de Objetos de Aprendizaje (LORI). Universidad Simon Fraser.
El modelo de evaluación DAYSA, facilita realizar un adecuado diagnóstico integral de los Recursos Educativos Digitales (RED), se han identificado varios conceptos claves que sirven como referencia. Estos conceptos se fundamentan en modelos de evaluación reconocidos como CODA, LORI. GALVIS, FURPS entre otros y en principios educativos y tecnológicos esenciales.
La metodología del modelo de evaluación DAYSA integra y adapta elementos de los modelos CODA, LORI y GALVIS, entre otros; realizando una evaluación completa, integral y exhaustiva de los Recursos Educativos Digitales (RED) seleccionados. Los aspectos claves del modelo de evaluación se rediseñan para atender las necesidades actuales del entorno educativo digital teniendo en cuenta los siguientes aspectos a saber.
Analizar: con precisión las fortalezas y las oportunidades de mejora de los RED, ofreciendo una comprensión profunda de su potencial en cuanto a los objetivos de evaluación
Perfeccionar: la calidad del contenido y la funcionalidad de los RED, elevando su valor pedagógico, mejorando la calidad del contenido y la usabilidad de estos.
Impulsar: una innovación y adaptación continua de los RED, asegurando su relevancia y vigencia en el tiempo en su mejoramiento constante.
Garantizar: la accesibilidad y la facilidad de interacción, haciendo los RED inclusivos y amigables para todos los usuarios.
Potenciar: la experiencia de aprendizaje del usuario, transformando la interacción con los RED en un proceso enriquecedor y significativo.
Al integrar un modelo de evaluación DAYSA, con las fortalezas de los modelos CODA, LORI GALVIS, entre otros modeloes; es importante para adaptarse a las necesidades de los educadores y estudiantes en un entorno tecnológico en permanente cambio y evolución permitiendo una retroalimentación constante, precisa y constructiva, promoviendo la mejora continua de los RED.
Por todo lo anterior, surge la necesidad de rediseñar y unificar estos enfoques en un nuevo modelo de evaluación integral: el Modelo llamado DAYSA, que responde a cinco dimensiones: Diagnóstico, Análisis, Ascendencia, Seguimiento y Ajuste se adapta de forma dinámica a las necesidades y ritmos de aprendizajes del estudiante, apoyándose en herramientas tecnológicas para facilitar un proceso continuo, personalizado y reflexivo.
